温故知新 | 新学年,如何在艺术学校学习?听国内外院长描绘未来艺术教育图景

发布时间: 2021-09-07 14:19 
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2019年11月26日,首届“艺术与设计创新未来教育博览会”于西岸艺术中心开幕,“全球院长论坛”在当天同步举行。来自国内外10位重要的艺术学院院长以“在艺术学校里必须学的一件事”为主题分享他们在艺术实践中所积累的经验和思考。面对不断变化的大环境和挑战,10位院长在演讲中从自身经验出发谈论未来艺术教育的可能性以及如何为即将到来的挑战做好准备,他们的演讲为未来艺术教育的发展提供了新的思考角度。


中国美术学院副院长高世名进行演讲


中国美术学院副院长高世名在演讲中强调,在一个艺术、技术、伦理等各方面都在重新构建的时代,对于艺术教育而言,最重要的是发明一种人学,就是关心自己并重启自我的技术。在这一个新的时代,有两种 AI:一种是人工智能,另一种是艺术的智性,在科技飞速发展的背景之下,艺术的智性显得尤为重要。他在演讲中提到了中国美术学院的三种教育观:第一种是学院作为培育学生土壤的“土壤论”。第二种是艺术教育如炼钢打铁的“锻炼说”。第三种是艺术教育是唤起每个人生长创造得种子的“感染说”。这三种教育观念虽各有不同,但强调得都是人对事物的感觉、世界的理解和生命的态度,换言之都强调人在其中的主体作用。因此高世名在演讲最后总结到,在艺术学院中学生最应该学习如何成为自我的创造者并进一步通过改变人本身而改变世界。

 

英国皇家学院的Naren Baefield进行演讲


来自英国皇家学院的Naren Baefield在演讲中提出一个新颖的观点:在学习的过程中要变得“难搞”,他进一步解释到变得“难搞”意味着学生必须具备独立的思考能力、需要不遵守理性并且具有异于常人的决心。作为院校,除了传授学生所需要的必须的技能外,他认为思辨精神和表达能力也同样重要,这些技能的传授是为了使学生在第四次工业革命的时代的背景下更好应对挑战。除此之外,学生的自主性以及能够在多领域协作的能力也是需要着重培养的。Naren Baefield通过阐述致力于提升庄稼产出率的项目 "Olombria"、与伦敦帝国理工学院等机构合作的管控哮喘病等项目生动地说明了跨领域合作的重要性。总结而言,在艺术学校中学习必须学会不接受现状、学会拥抱失败、不断创新,通过理念的创造力改善人类的生活。

 

中央美术学院实验艺术学院院长邱志杰进行演讲


中央美术学院实验艺术学院院长邱志杰提到,中央美术学院实验艺术学院有一个架构,有三个方向,一个是社会新艺术、科技艺术和实验艺术。这样一种建构引起一个思考,一个艺术学院作为一个教育机构首要任务是培养人,但是世界的发展使今天教给学生的知识内容,在他们毕业的时候可能已经变得过时,因此今天的艺术学院要教授的其实是一种学习的能力。此外美术学院作为研究机构,有意识提出一个理论建构和教学体系的建构,对于我们来说尤其重要的是新艺术史的建构,艺术学院作为一个社会装置拥有的最重要职能,是重新建构我们和社会的关联。他还指出,实验艺术学院给自己的最后一个任务,是应对科技进步,该学院的方向正是为此目的而建立。且为实现这个目标,学院的课程也会在相应的中科院实验所、清华大学实验室等地进行。

 

印度艺术设计技术学院、媒体学院、科学学院的院长Meena Vari进行演讲


来自印度艺术设计技术学院、媒体学院、科学学院的院长Meena Vari提到,2004年开创的未来学院,将世界各地的学生聚齐到一起,目的为对于未来的一些艺术和设计的这些理念进行探索,2019年的时候这个智囊团慢慢催生了三个主要的理念。首先是学习必须要深刻融入到复杂性当中,需要有跨学科以及学科间的一些属性,需要为人类、社会的可持续发展做出贡献。另外我们也需要和教职人员以外社会上的一些艺术家和设计师进行合作,通过一些教学的方法,将他们新颖的一些思考以及设计框架带入到新的艺术当中。第三就是扩展艺术的边界。他们为此做过很多项目,其中有项目是和国家精神委员委员会合作,来研究研究了人和人之间如何合作的;还有与一些实践艺术家、职业艺术家进行合作,给学生分享获取当代艺术当中新的跟现实具有很强相关性的艺术创造的流程;此外还有项目研究社会需求等。智囊团的成员也从200个壮大到了700余师生。


爱丁堡大学爱丁堡艺术学院的Stuart Bennett进行演讲

 

爱丁堡大学爱丁堡艺术学院的Stuart Bennett认为艺术学院的最重要的使命是帮助他们开发和分享知识,用手头已有的东西创造新的事物,并且将这些知识带到学院外使知识能够影响他人。因此,他提到连接性在其中发挥了关键的作用。学生不仅要和社区产生连接,同时还要学会和他人产生联结、和世界进行连接同时影响他人,即:学会进行跨文化合作。为了达到这个目的,艺术学院应该加强学生的潜力和他们自我学习的能力。最后他介绍了他们于2019年开展的“未来实验室”项目,希望通过这一持续性的项目支持学生的工作并在2114年通过文章的形式发表他们的研究成果。

 

同济大学设计创意学院院长娄永琪进行演讲


同济大学设计创意学院院长娄永琪在演讲中主要介绍了同济大学设计教育的范式转型。同济大学设计创意学院主要关注两个领域:科学和技术以及社会创新,他们希望通过设计进行全新的创造。设计创意学院从2007年开始创建如服务设计、互动设计等项目。2013年时,建立了第一个 Fablab,随后新建的6个 Fablab 遍布中国。娄永琪提到他们有自己名为《sheji》的杂志,今年同济策略周的主题为新十年环同济设计周,他们希望不仅仅能够提出问题,还能解决相关问题并执行相关问题的解决方案,从方法论角度进行创新。他通过阐述将校园和社区之间边界模糊化的NICE2035项目讲述未来的校园不仅仅是学校的空间,更重要的是如何将教育拓展到社区以及整个城市。此外,他还介绍了声音实验室、和上海音乐学院以及上海纽约大学进行合作的项目,通过介绍这些具有创新性的项目,娄永琪认为美术学院的存在是为了人生的意义和世界的未来设计创造的


阿尔托艺术设计及建筑学院副院长Saija Hollmen进行演讲

 

阿尔托艺术设计及建筑学院副院长Saija Hollmen的演讲中谈到人工智能、气候变化、资源短缺等的问题深刻影响了人类生活的大环境,因此人类所面临的挑战也变得显而易见:如何理解多元知识的关系、如何确保通过学科的建设让这些新的洞见和新的理解得到创造以及如何走出常规看大局,关注不同的要素相互连接的方式。这要人们变革目前的工作和思考方式、教学方法和知识创造的方法。对于大学而言,新的机制结构和产学研三界合作是推动变革的动力。Saija Hollmen在演讲中提到阿尔托大学的目标是做一个可持续的未来,通过研究、通过教育、通过为社会施展影响力创造可持续的未来,同时他们也关注人性和社会问题。所以由此提出的问题是学生应该学习的事情是什么?她认为重要的是学习变革性的学习理论,成为一个自主的思想家,从而更好地通过艺术去探索人类的情感纬度,通过新的思维模式最终产生改变社会的力量。最后,Saija Hollmen 认为这个世纪的艺术教育是让每个人都拥有终生学习的能力以及跨越一生的学习能力

 

英国索尔福德大学, 艺术与传媒学院院长Allan Walker进行演讲


英国索尔福德大学, 艺术与传媒学院院长Allan Walker结合他们的展会内容i4提出了行业的连接性。Allan Walker为大家展示了三个短视频,这些视频都是其学生的项目,且都是将四个i的原则融入到他们的项目当中。从视频当中可以看到国际的元素,同时世界各地的人通过项目合作承担了自己所能承担的安全风险,并且兼备跨学科,互动性。另一点就是交互,我们所做很多的技术都需要很强的交互性,产业之间就是协作的互动关系。最后,那么多的元素之后,最重要的关键词就是协作。同各个美术学院一样,在这个节点上我们需要加速所做的很多事情,不同的系、不同的部门、不同的学校、不同的产业,比如文化设计产业以及其他产业之间的协作,在应对不断变化、不断加速时代的过程当中是至关重要的。


格鲁吉亚当代艺术中心创始人Wato Tsereteli进行演讲


格鲁吉亚当代艺术中心创始人Wato Tsereteli讲到“创造媒介,他是一个融合性的概念,其中一个非常重要的关键就是灵活性。其实灵活性今天也讲到很多,而且也是这个展览非常重要的方面。我们知道我们必须要对社会的现状进行应对,而这个现状变化非常快,那种刚性的教育方式是无法迎合需求的。所以我们觉得最重要的因素就是要有灵活性。因为我们没有相关正式硕士的资质,因此我们可以通过9个月创造一些灵活性。”并以两个例子证明灵活性如何在实际过程中帮助到学生。其一是,学生一周一次到当地进行体验,可以生活场景中进行创作,体验教室外的感受;其二是身份的转换会增加个人体验。这样的灵活性主要依赖于意识、创意、不同的倡议以及社区这四个支柱。

 

华东师大设计学院院长魏劭农进行演讲


最后一位演讲嘉宾是来自于华东师大设计学院的魏劭农院长,他提出,“设计教育不是单纯的专业教育问题。同样我们也面临着未来设计必须是和高度发展的科学技术、新材料的发现,和这些事情结合在一起,这是全球大家都需要推进的事情。”从他20年院长的经历中意识到“中国的艺术和设计教育有我们自己特殊的问题存在,我认为首先需要让学生了解到自我成长,自我学习能力的培养是最重要的,而大部分的教育时间都是希望把我们已经掌握的一些知识教给那些学生,这个对于他们将来来讲是无效的,因为设计教育跟将来的教育不同,他需要独立人格、独立思想,需要对事物具有特殊的敏感性和好奇心才可以。所以我坚持认为大学任务是培养学生的自我学习和自我成长的能力,培养他们终身学习的能力,培养他们自我成长的意识。”并指出了设计教育以及中国教育体制的问题。

 

首届“艺术与设计创新未来教育博览会展览现场


本次“全球院长论坛”开启了一次国际艺术院校之间的对话,在了解国内外艺术院校的教育观念之余,10位院长为未来的艺术教育提供了新观点、新思路和新角度,他们的精彩演讲和深入的思考为艺术教育的未来描绘了一副美好的图景。


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